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2013-1, 교육의 심리적 기초 note (한국교원대 대학원 강의 - 12주차)

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week 12마지막시간에레포트로제출.겉장만들지말것.두세페이지, 기본설정으로학번과이름반드시쓰기결과만보고적은빈도가창의성은아닐수도 있음프로세스(지식의 구조의 연결상태)를봐야함(수업전 생각 정리)두분야의전문가가되면각각의스키마가확장되고어느순간만나서결합되며새로운큰형태의스키마가형성되는것이아닐까?교수가 틀렸다는것을알려주는것만해도고마운것. 방향을잡을수 있음.다양한지식이있어야새문제를해결해아할때어디에갖다붙일지알수있지않을까?문제해결이안되는이유지식이없음information obstacle배워서풀면됨. 교육심리에서다루지않음지식은있었지만연관지어활성화시키지못함오개념천재,영재?형태심리학쾰러의원숭이갑자기보인이유는타고난것이아님통찰?재능? 지능? 성격?창의성세샹은아는만큼만보인다빈익빈부익부갖고있는지식이많아야연관시켜이해할수있음expert그분야에극한의지식을갖고있는사람10년의법칙(Hayes, 1981; Weisberg, 1999)전문가가되기위한최소한의시간전공분야가생긴후10년간 2만시간=하루 6시간새로움도알아야만보인다새롭게볼수있는지식이있어야함사후해석사과>만유인력이아님지식이 없어 이해하지 못하니,인지평형맞추려사과, 주전자이딴..함의나공부하는사람이조급하고초조한건당연함극한으로몰기
스스로학대
자기를혹사
오로지노력과올인교수가되고싶어서공부를한다면접어라학자가되고싶다면공부를해라교수는월급받아상품권사서지도교수갖다주고
학자는월급받아책사서본다먹고살게없으면공부하면안됨...교수/학자돌리는판에따라그다음행동이달라짐아이들학교에서아이들을창의적으로? 그런거없음 (전공 이후)학교에서는 10년을끌고갈수있는힘을길러주는것좋은지식의구조를만드는방법을연습네트워크스택이아니라노드촘촘히연결분류화폴더들잘빠져나와tag?10년을견디는힘흥미?본능적이고허접한것재미?많이알면재미있어짐좋은지식의구조를쌓으면됨academic orgasm적성?그런거없음고민하지마라가치가치있는분야를정하고좋은지식의구조를쌓아나가면흥미와재미가생긴다지식의구조좋은분류화가잘된찾을때편함나쁜개별지식, 독립지식잘 꺼내진다 하더라도연결이안돼있음 나쁜지식정확한정보에억세스를못함창의성전문가좋은지식의구조잘분류화연관시켜…

2013-1, 교육의 심리적 기초 note (한국교원대 대학원 강의 - 11주차)

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불완전. 용량작아. 효율적의사결정을위해노력.전략을명시적으로가르치기도, 암시적으로생활에서원리발견하기도.그발견이근거가없으면미신이되기도, 이데올로기가되기도하고.지능선천적지능은타고난다예측하는게그다지없다학습에있어서다른전략으로보상가능타고나든만들어지든, 어찌극복할것인가영어chunkingwhat is your name을하나의단위로처리한단어취급문장을그냥미친듯이외워외운문장은반드시쓰려고노력했어미국애들이지금가장많이쓰는패턴을왕초보영어회화 3스텝패턴 300, 도서출판창말하기수준은왕초보잖아단어뜻이바로바로나오듯책한권완벽하게외워버려내가아는문장이나오면들려발음보단패턴딱 400개문형정도만하나로들리는것은신경이쓰이지않음정보처리이론단기기억장치가있다7+-2그용량이지능의한구인의미를갖는 7단위043-337-2482은세단위들어오는정보를압축시킬수있다이사를빨리하며박수를쳐본아이들은한단위로받아들임다양한경험은청킹의가능성을높임하나의단위로만들어서자동화인지부하 ( overloading)못풀어겁먹어하기싫어암기시켜자동화항상쓰이는기초적인요소는반복으로암기시켜놓아야문제해결이쉬워지고빨라짐인지과부하적게주면서정확한지식이활성화시키는것이교육의목적빠르게될수록유리하므로다른생각을안해다른생각을안하는게맞아휴리스틱많이들어본적은비용으로바른판단을하려그방식이과거에성공을했었기때문에광고로많이노출시키면좋은줄로판단(역이용)고정관념고정관념은무엇이며, 득과실은무엇인가교육자로서관심가져야할것편견인지주의머리속의지식구조가어떤가어떻게직간접경험으로, 어떻게연결, 등지식의구조어떻게가르쳐야하는가행동주의반복은반드시어떻게반복을시킬것인가동기내적동기인간은강화에만끌려가는것이아니라 self fulfilling?있어야만해학교는내적동기를키워줘야한다?과연있을까?외적동기강화강화!

2013-1, 교육의 심리적 기초 note (한국교원대 대학원 강의 - 10주차)

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week 10인지판단입술맛코대학원유학study plan가르칠수있는교수가있는가TOEFL GRE한학점에 400만원?알면대답을해, 몰라서가만있는거야내가강의를잘못하면파해를보는애들이있겠구나공갈젖꼭지..인지판단을막음분류화기초가지를막음교사는첫시간부터잘해야해중요한건영어가아니라아이디어, 지식내가없으면교수가아무것도못하게만들어야돼요즘은아이들에게너무많은것을넣어주려함...걍내버려둬많은자극을받도록여러가지경험을하도록초기인지구조형성좋은자연에풀어놔야...영어학습tv보기tutorforeigner talk정보처리이론머릿속정보의운용sensory registerSTM용량7어떻게극복하느냐LTM스키마빨리빠져나옴좋은지식의구조배운지얼마안돼서지식분류화폴더네트워킹빨리빠져나옴지식의구조좋은분류화가잘되어있는빨리빠져나오는나쁜학습어떻게학습하는가어떻게새로운생각을해내는가교사의역할반복만으로외우기엔너무많아새로운어디엔가연결시켜야함분류화를시켜서알려줌제대로분류화를시켜서넣어줌문제를받으면clue를보고속성을먼저파악해당영역만활성화다른폴더로옮겨가지않음내지식과경험을바탕으로특성폴더로효율적임인간의특징인간생존불완전한존재반밖에못자라니까좌뇌부터발달자기를지켜줄사람을알고태어나야함엄마뱃속에있었으니까청각으로뱃속에서이미좌뇌태교는엄마목소리시신경은태어난후에눈을감고태어나효율성가장편하고적은에너지로문제를해결하려유전자속에cognitive miser인지적구두쇠문제해결의가능성이높은판만활성화다른쪽으로가지않고거기서끝내해결하려함반응의모듈화자동화

2013-1, 교육의 심리적 기초 note (한국교원대 대학원 강의 - 9주차)

'이해됐다'는 것은 나에게 'make sense'. 거기까지임.

그게 머리속에 들어와 있어야 함.

분류화. 모든 학습의 비밀. 많은 방법들을 관통하는 것.
자기 지식의 구조를 얼마나 정갈하게 만드느냐!

'개인차' 인정해 왔음. 타고나는 개인차가 있다.

생리평형 (물, 잠, 휴식, 음식, ...) - 머리도 마찬가지일 것이다.
equilibrium.

처럼, 신체적 특징의 개인차가 있듯이, 지적능력에도 있을 것이다.
개인차가 존재는 하지만, it does not matter. 그래서 교육이 할 일이 생김.

더 중요한 것은 지식의 구조.
논문을 쓴다는 것은 내 지식의 구조를 한 번 잘 정리해 보는 것.

"공부한다는 것은 근본적으로 뭔가 새로운 지식을 기존의 네트워크에 삽입하는 것을 말합니다"
기존 지식과 잘, 정확하게 연결해야 함. 이걸 교사가 도와줘야 함.
지식이 제대로 자리를 잡아야, 나중에도 '쉽게' 활용할 수 있음.

문제를 해결하는데 쓰이는 것은 모두 다 지식.
지식은 다 좋아.
가설은 아직 사실인지 아닌지 몰라. 좋을 수도 나쁠 수도.
지식은 다 좋은 것.

문제를 해결하기 위해 지식을 배움.
'것는 것'도 지식. (무의식. 이미 자동화 끝남)

얼마나 잘 꺼내지는가! 얼마나 잘 빠져나오게 들어오느냐, 그러지 않느냐.
지식은 다 좋은데, 그 구조는 좋고 나쁜게 있음.
잘 빠져나와야 좋은 지식의 구조.

capacity는 개인차. 하지만 들어가는 양은 정리를 잘 하면 용량이 적어도 많이 넣을 수 있음.
잘 찾기도 함.

얼마나 정리를 잘 하느냐가 중요함. 정리하는 방법을 배워야 함! 학생들은.
"내꺼" 폴더. 안에 있지만 찾을 수가 없어.
무조건 암기로 들어온 지식은 딱 2달동안만 좋은 지식일 수도.

붙일 데가 없으면 소용이 없어. 꼼수로 배우면 30초 배워서 10개를 맞출 수 있지만
제대로 연결시켜 배우면 오래 걸리지만 7개밖에 못맞춰.
그래도 그렇게…